中國(guó)男籃迎戰(zhàn)印度收兩好一壞消息，郭士強(qiáng)棄用王俊杰，原因細(xì)節(jié)揭開(kāi)

2025男籃亞洲杯小組賽揭幕戰(zhàn)，中國(guó)男籃贏(yíng)了沙特男籃5分，拿下開(kāi)門(mén)紅的中國(guó)男籃將在北京時(shí)間8月7日迎戰(zhàn)小組賽的第二個(gè)對(duì)手印度隊(duì)。在比賽打響前，郭士強(qiáng)主帥收到多個(gè)消息。

首先第一個(gè)好消息，回顧過(guò)去亞洲杯小組賽首戰(zhàn)，中國(guó)男籃時(shí)隔10年終于拿下了開(kāi)門(mén)紅，這非常提振士氣，也利于球隊(duì)沖擊小組3連勝以頭名成績(jī)晉級(jí)到淘汰賽。

第二個(gè)好消息，在D組的第一場(chǎng)比賽，中國(guó)臺(tái)北以95比87擊敗了菲律賓男籃，我們的省隊(duì)能贏(yíng)下有眾多歸化球員的菲律賓隊(duì)，這證明一點(diǎn)，中國(guó)男籃整體實(shí)力還是在菲律賓男籃之上的，之前喬帥帶領(lǐng)的中國(guó)男籃隊(duì)伍兩次不敵菲律賓就是主教練指揮不當(dāng)。另外，菲律賓男籃在沒(méi)有王牌克拉克森的加持下，球隊(duì)實(shí)力也是大打折扣，所以菲律賓很有可能會(huì)倒在附加賽而無(wú)緣淘汰賽，這樣中國(guó)男籃就少了一大勁敵。

同樣，中國(guó)男籃還收到了一個(gè)不利消息。印度在小組賽首戰(zhàn)惜敗約旦，這兩支球隊(duì)打入加時(shí)，如果不是裁判哨子有些偏向約旦，印度甚至能完成爆冷。這場(chǎng)比賽郭士強(qiáng)派出助教組合去摸底印度隊(duì)的特點(diǎn)，從比賽結(jié)果去看，印度隊(duì)實(shí)力突飛猛進(jìn)，而且全場(chǎng)比賽下來(lái)居然有5人得分上雙，球隊(duì)打的還比較整體，所以中國(guó)男籃絕對(duì)不可輕敵，因?yàn)閬喼匏械那蜿?duì)在歸化球員加持下都在進(jìn)步。

最后，回顧中國(guó)男籃戰(zhàn)勝沙特這場(chǎng)揭幕戰(zhàn)，球迷們都很難理解郭士強(qiáng)的用人，王俊杰在上半場(chǎng)就高效率砍下10分，結(jié)果到了下半場(chǎng)郭士強(qiáng)就莫名其妙將其棄用，第四節(jié)干脆一秒出戰(zhàn)時(shí)間都沒(méi)有，這究竟是為何？

我個(gè)人回看了比賽錄像，結(jié)合郭士強(qiáng)的賽后采訪(fǎng)發(fā)現(xiàn)了真正的原因。原來(lái)當(dāng)時(shí)比賽進(jìn)入到第二節(jié)末尾，王俊杰在弧頂一次防守過(guò)程用勁太猛，被對(duì)手造成了一個(gè)三分犯規(guī)。這個(gè)回合郭士強(qiáng)十分不滿(mǎn)，他很快喊了暫停，并在替補(bǔ)席沖著王俊杰大聲怒吼：他能投進(jìn)三分嗎？而王俊杰內(nèi)心有些不服，也是立刻點(diǎn)了點(diǎn)頭，表達(dá)對(duì)手是有三分能力的，我只想封蓋干擾他。后續(xù)，王俊杰就因?yàn)檫@個(gè)三分犯規(guī)和“頂嘴”被棄用了。

賽后郭士強(qiáng)提到了第四節(jié)棄用王俊杰的原因：王俊杰在防守方面欠缺經(jīng)驗(yàn)，也沒(méi)有達(dá)到教練組的要求。同時(shí)，最后對(duì)手使用一大四小體系，我們也需要針對(duì)對(duì)手特點(diǎn)和身高進(jìn)行改變，所以朱俊龍就更多被安排在四號(hào)位。但這個(gè)解釋似乎不能服眾。全場(chǎng)比賽王俊杰出戰(zhàn)15分鐘8中4高效率砍下10分4籃板1助攻，效率值為+9，表現(xiàn)用滿(mǎn)分10分打分的話(huà)可以得到9分。

所以，我個(gè)人還是希望郭士強(qiáng)不要那么固執(zhí)，擁有美式前鋒打法的王俊杰，其攻防能力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于首發(fā)的趙嘉義，如果我是主教練，我一定會(huì)把王俊杰提入首發(fā)。而且，這名球員今年才20歲，正是因?yàn)槟贻p才會(huì)有做不好的地方和犯錯(cuò)時(shí)刻，這也是年輕人要成長(zhǎng)的地方。

從側(cè)面角度去看，王俊杰三分犯規(guī)也是積極防守的驗(yàn)證。他有三分、有硬解、有持球推反擊，也有護(hù)框和頂搶籃板能力，這樣的四號(hào)位就是男籃未來(lái)的答案。希望郭指導(dǎo)對(duì)其嚴(yán)厲的同時(shí)，不要過(guò)于用主帥權(quán)威來(lái)打壓新人，年輕球員也需要鼓勵(lì)和認(rèn)可。